数字化时代大学英语翻转课堂新探索

推荐语

本书在建构主义学习理论、认知负荷理论的指导和启示下，首先系统论述翻转课堂的基本教学理念、设计原则以及基本模式，然后介绍“慕课”、SPOC、微课等在线教学资源和二维码融数字课件的特征和制作方式等，最后结合大学英语课程特色和教学现状，形成和测评翻转课堂的大学英语教学模式和评价体系。

本书在对大量教学模式和教学资源的分析和介绍后，通过翔实的学科案例的教学模式设计、操作步骤、应用方法以及效果测评的记录和分析，展示了数字时代翻转课堂教学模式改革的方法、过程、成效和反思，可供相关领域的政策制定者、研究人员和英语教师参考。

内容简介

本书旨在见证和记录数字时代中国正在进行的这场翻转课堂教学改革，介绍如何将新一代信息技术赋能教育，以大学英语教学为例，阐释如何颠覆传统教学理念，充分融合数字化网络学习和传统课堂教学的优势，将知识传授与知识内化的过程颠倒和优化，对教学方式和活动进行合理重构，实现教学效能的大幅提升和培养自主型创新型人才。

目录

1 时代背景

1.1 数字化时代教育形态变革

1.2 国内外研究的发展和现状

2 教学模式

2.1 普通教学模式

2.2 翻转教学模式

3 教学资源

3.1 慕课的特征和利用

3.2 SPOC的特征和利用

3.3 微课的设计和制作

3.4 二维码的特征和利用

4 学科案例

4.1 大学英语教学改革的现实需要

4.2 大学英语翻转课堂可行性分析

4.3 大学英语翻转课堂的教学模式

4.4 大学英语翻转课堂的微课设计

4.5 大学英语翻转课堂的评价方式

5 效果测评

5.1 微课视频效果分析

5.2 课堂活动效果分析

5.3 课外交流效果分析

5.4 考试成绩效果分析

5.5 评价方式效果分析

6 经验总结

6.1 学生心理

6.2 教师心理

6.3 学科特点

6.4 信息技术

7 未来思考

7.1 翻转课堂教学的任务

7.2 翻转课堂教学的基石

7.3 翻转课堂教学的灵魂

7.4 翻转课堂教学的保障

附录 微课专题视频教案和课件样例

附录1 某大学外国语学院课程教案

附录1.1 舌尖上的PK——中美饮食文化差异专题课程第一讲教案

附录1.2 舌尖上的PK——中美饮食文化差异专题课程第二讲教案

附录1.3 舌尖上的PK——中美饮食文化差异专题课程第三讲教案

附录1.4 舌尖上的PK——中美饮食文化差异专题课程第四讲教案

附录1.5 舌尖上的PK——中美饮食文化差异专题课程第五讲教案

附录2 微课主题课程简介和字幕样例

附录3 微课专题课程视频分讲元数据

附录4 专题微课视频分讲PPT

附录4.1 专题微课视频第一讲幻灯片

附录4.2 专题微课视频第二讲幻灯片

附录4.3 专题微课视频第三讲幻灯片

附录4.4 专题微课视频第四讲幻灯片