工业数字化背景下高职电气自动化技术专业课程教学改革案例分析

目录

1 高职电气自动化技术专业课程教学改革概况

1.1 改革背景

1.2 改革途径

2 “四动课堂共育”教学模式分析报告

2.1 基本概况及课程简介

2.2 整体设计

2.3 教学实施

2.4 学生学习效果

2.5 反思与改进

3 “纸箱包装单元虚实联调”数字生产线内容重构

3.1 纸箱包装数字生产线概况

3.2 开箱结构虚拟仿真调试

3.3 封装结构虚拟仿真调试

3.4 机器人上料包装离线调试

3.5 整箱结构虚拟仿真调试

4 “纸箱包装单元虚实联调”智能生产线内容重构

4.1 智能生产线概况

4.2 开箱结构装调

4.3 封装结构装调

4.4 整箱结构装调

4.5 机器人上料包装调试

4.6 智能包装单元装调实训

5 “四动课堂共育”教学设计实施——基于“纸箱包装单元虚实联调”项目

5.1 教学任务设计

5.2 学生学情分析

5.3 教学目标确立

5.4 教学实施设计

5.5 教学评价

6 “智能传感器技术应用”项目“公益”课程手册

6.1 任务1：LED灯自动闪烁

6.2 任务2：蜂鸣自动警报器

6.3 任务3：制作电子秤

6.4 任务4：制作光控灯

6.5 任务5：制作温度计

7 “课程+公益”思政模式研究与实践报告

7.1 分析意义

7.2 分析现状

7.3 分析内容

7.4 活动实施

7.5 总结反思

附录

附录1 学习任务单

附录2 安全预案

附录3 分组方案

参考文献